Alfabetizaçao e letramento

Neste livro, dois especialistas da Unicamp e da USP ampliam a compreensão do ensino da língua escrita. É possível alfabetizar sem retornar à cultura cartilhesca? Qual o papel da afetividade na alfabetização? Como sistematizar o trabalho pedagógico em sala de aula? Que paradigmas devem ser revistos no caso da aprendizagem escrita? Essas e outras perguntas são respondidas e debatidas nesta obra fundamental ao professor.

Silvia M. Gasparian Colello Formada em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (Feusp), fez mestrado e doutorado nessa mesma instituição, onde atua como docente nos cursos de graduação e de pós-graduação. Coordenou cursos de capacitação docente, ministrou inúmeras palestras e prestou assessoria para escolas particulares e públicas, coordenadorias de ensino e secretarias de educação. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Alfabetização e Letramento (Geal). Autora de inúmeros artigos no Brasil e no exterior, lançou os seguintes livros: Alfabetização em questão (Paz e Terra, 2004); Alfabetização e letramento: pontos e contrapontos (Summus, 2010); Textos em contextos - Reflexões sobre o ensino da lingua escrita (Summus, 2011) e A escola que (não) ensina a escrever (Summus, 2012). Sérgio Antônio da Silva Leite É psicólogo e doutor em Psicologia pela Universidade de São Paulo. Professor e diretor da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), na década de 1970 coordenou o Projeto de Alfabetização da Zona Leste (Proleste). Membro fundador do grupo de pesquisa Alfabetização, Leitura e Escrita (Alle), na Faculdade de Educação da Unicamp, organizou e orientou inúmeras pesquisas sobre a afetividade nas práticas de mediação pedagógica. Dedica-se, atualmente, à formação de professores, em cursos regulares de graduação, extensão e especialização ministrados na FE/Unicamp. É autor deAlfabetização – Um projeto bem-sucedido(Edicon, 1982) e Alfabetização e fracasso escolar (Edicon, 1988), e organizador de Alfabetização e letramento (Komedi, 2002) e Afetividade e práticas pedagógicas (Casa do Psicólogo, 2006) e Alfabetização e letramento – Pontos e contrapontos (Summus, 2010).