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APRENDIZAGEM TOTALIZANTE

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 Pesquisa e a prática em situações de sala de aula fundamentadas na Teoria de Aprendizagem Significativa (TAS)* evidenciaram, sua ênfase ao aspecto denotativo, sem dar importância ao aspecto conotativo e pessoal. Deixava assim, de lidar com o aluno na totalidade, seus motivos, seus valores e os modos de pensar, de sentir e de agir. Pesquisa e a prática em situações para o atendimento de alunos com dificuldades de aprendizagem apontaram a necessidade do "aproximar-se" paea compreender o aluno em suas próprias particularidades e esclarecer questões implícitas nos limites encontrados na aplicação da TAS. Assim introduziu-se o "aproximar-se" Daseinsanalítico**, isto é, o estar aberto para o que o aprendiz revela (sua disposição, seus interesses, suas formas de sentir, pensar e agir).  Do entrelaçamento das experiências e investigações fundamentadas na TAS e do "Aproximar-se" Daseinsanalítico surgiu o conceito de Aprendizagem Totalizante - o aprendiz considerado na sua totalidade no seu mundo de vida, recebendo o material a ser aprendido na sua estrutura lógica.  Na vivência do dia-a-dia e na instituição de ensino, ocorre Aprendizagem Totalizante que envolve: a disposição do aprendiz (o interesse, o lúdico, a curiosidade); a relação coparticipativa com um outro; a apreensão da estrutura do objeto do conhecimento. O jogo "Cama de gato" ilustra com simplicidade o que está imbricado na Aprendizagem Totalizante pois envolve: 1- o lúdico; 2- a relação com um outro; 3- a apreensão da estrutura apresentada, para não ficar apenas com fios desconectados ou informes.  Este é um livro que interessa a todos que interessa a todos os que lidam com educação e ensino: professores, orientadores educacionais, coordenadores pedagógicos, psicólogos escolares, e mais, especificamente, àqueles que se preocupam com o Ato de Aprender e suas dificuldades - os psicopedagogos.
Sumário

Summary

Pesquisa e a prática em situações de sala de aula fundamentadas na Teoria de Aprendizagem Significativa (TAS)* evidenciaram, sua ênfase ao aspecto denotativo, sem dar importância ao aspecto conotativo e pessoal. Deixava assim, de lidar com o aluno na totalidade, seus motivos, seus valores e os modos de pensar, de sentir e de agir. Pesquisa e a prática em situações para o atendimento de alunos com dificuldades de aprendizagem apontaram a necessidade do "aproximar-se" paea compreender o aluno em suas próprias particularidades e esclarecer questões implícitas nos limites encontrados na aplicação da TAS. Assim introduziu-se o "aproximar-se" Daseinsanalítico**, isto é, o estar aberto para o que o aprendiz revela (sua disposição, seus interesses, suas formas de sentir, pensar e agir). Do entrelaçamento das experiências e investigações fundamentadas na TAS e do "Aproximar-se" Daseinsanalítico surgiu o conceito de Aprendizagem Totalizante - o aprendiz considerado na sua totalidade no seu mundo de vida, recebendo o material a ser aprendido na sua estrutura lógica.  Na vivência do dia-a-dia e na instituição de ensino, ocorre Aprendizagem Totalizante que envolve: a disposição do aprendiz (o interesse, o lúdico, a curiosidade); a relação coparticipativa com um outro; a apreensão da estrutura do objeto do conhecimento. O jogo "Cama de gato" ilustra com simplicidade o que está imbricado na Aprendizagem Totalizante pois envolve: 1- o lúdico; 2- a relação com um outro; 3- a apreensão da estrutura apresentada, para não ficar apenas com fios desconectados ou informes.  Este é um livro que interessa a todos que interessa a todos os que lidam com educação e ensino: professores, orientadores educacionais, coordenadores pedagógicos, psicólogos escolares, e mais, especificamente, àqueles que se preocupam com o Ato de Aprender e suas dificuldades - os psicopedagogos.

Informação Adicional

Informação Adicional

editora Memnon
Categoria E.Psicopedagogia
Autor ELCIE SALZANO MASINI
ISBN Não
ISBN-13 9788585462277
Edição Não
Ano de Lançamento Não
Número de Páginas 0
Indisponível no fornecedor Não
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