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Periodização histórico-cultural do desenvolvimento psíquico

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Periodização histórico-cultural do desenvolvimento psíquico

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Explicitando, nos três primeiros capítulos, os fundamentos teórico-metodológicos da concepção histórico-cultural do desenvolvimento do psiquismo humano, este livro apresenta a periodização do desenvolvimento psicológico orientada pelo conceito de atividade-guia, isto é, aquela atividade que em cada período articula e comanda o conjunto das ações realizadas pelos indivíduos no transcurso de sua formação como seres humanos. Apresentados, ao longo de dez capítulos, os períodos do desenvolvimento desde a vida intrauterina até a velhice, esta obra complementa-se com uma abordagem da especificidade da periodização da educação especial e encerra-se com a indicação das contribuições da periodização histórico-cultural para o trabalho educativo na perspectiva da pedagogia histórico-crítica.

Sumário

Summary

Sumário

Prefácio 

Marta Shuare

Apresentação

Parte 1: Fundamentos teórico-metodológicos

Capítulo 1 Psicologia histórico-cultural, pedagogia histórico-crítica e

desenvolvimento humano

Lígia Márcia Martins

Capítulo 2 A periodização do desenvolvimento psíquico: atividade

dominante e a formação das funções psíquicas superiores

Silvana Calvo Tuleski & Nadia Mara Eidt

Capítulo 3 A teoria histórico-cultural da periodização do desenvolvimento

psíquico como expressão do método materialista dialético

Juliana Campregher Pasqualini

Parte 2: Primeira infância 

Capítulo 4 O primeiro ano de vida: vida uterina, transição pós-natal

e atividade de comunicação emocional direta com o adulto 

Simone Cheroglu & Giselle Modé Magalhães

Capítulo 5 Primeira infância: educação e cuidados para o

desenvolvimento humano

Marta Chaves & Adriana de Fátima Franco

Parte 3: Infância

Capítulo 6 Idade pré-escolar (3-6 anos) e a educação infantil:

a brincadeira de papéis sociais e o ensino sistematizado

Lucinéia Maria Lazaretti

Capítulo 7 A transição da educação infantil para o ensino fundamental:

dos jogos de papéis sociais à atividade de estudo

Josy Cristine Martins & Marilda Gonçalves Dias Facci

Capítulo 8 Idade escolar e atividade de estudo: educação, ensino e apropriação

dos sistemas conceituais

Flávia da Silva Ferreira Asbahr

Parte 4: Adolescência 

Capítulo 9 A adolescência inicial: comunicação íntima pessoal,

atividade de estudo e formação de conceitos

Ricardo Eleutério dos Anjos & Newton Duarte

Capítulo 10 Adolescência: trabalho, educação e a formação omnilateral

Záira F. de Rezende Gonzales Leal & Gisele Cristina Mascagna

Parte 5: Idade adulta e velhice

Capítulo 11 Idade adulta e o desenvolvimento psíquico na sociedade de classes:

juventude e trabalho

Angelo Antonio Abrantes & Larissa Bulhões

Capítulo 12 Idade adulta, trabalho e desenvolvimento psíquico:

a maturidade em tempos de reestruturação produtiva

Saulo Rodrigues de Carvalho & Lígia Márcia Martins

Capítulo 13 A velhice sob o enfoque da psicologia histórico-cultural

Clayton Washington dos Reis & Marilda Gonçalves Dias Facci

Parte 6: Épocas do desenvolvimento e a educação escolar 

Capítulo 14 A periodização histórico-cultural do desenvolvimento na educação

especial: o problema da idade

Sonia Mari Shima Barroco & Nilza Sanches Tessaro Leonardo

Capítulo 15 Contribuições da periodização histórico-cultural do

desenvolvimento para o trabalho pedagógico histórico-crítico

Ana Carolina Galvão Marsiglia & Maria Cláudia da Silva Saccomani

Sobre o Autor

Sobre o Autor

Lígia Márcia Martins

Livre-docente em psicologia da educação, professora da Unesp no curso de formação de psicólogos da Faculdade de Ciências, campus Bauru, e do curso de pós-graduação em educação escolar da Faculdade de Ciências e Letras, campusAraraquara. Membro dos grupos de pesquisa “Estudos Marxistas em Educação” e Histedbr. 

Detalhes do Produto

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editora Autores Associados
Categoria DH.Geral
Autor Lígia Márcia Martins / Angelo Antonio Abrantes / Marilda Gonçalves Dias Facci
ISBN-13 9788574963709
Edição 1
Ano de Lançamento 2016
Número de Páginas 384
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