Criancas em risco de desenvolvimento e aprendizagem - atualizaçoes e pesquisas na area da avaliaçao assistida

A avaliação de crianças em risco de desenvolvimento e aprendizagem tem se constituído um desafio para a área da Psicologia. Na década de 70 do século XX, surgiu uma proposta de avaliação denominada Avaliação Assistida (AA), que visa a conhecer o potencial de aprendizagem e a responsividade do avaliando à mediação através da inserção de assistência do examinador durante o processo de avaliação. Este livro apresenta a trajetória teórica e metodológica das investigações envolvendo a área da AA. Dessa forma, o livro conta com a colaboração de autores que, além de pertencerem a instituições de ensino superior do país, são bolsistas de produtividade em pesquisa, coordenam grupos de pesquisas e estão vinculados a grupos de trabalhos em diferentes associações. Esperamos, com esta obra, subsidiar o trabalho de pais, professores, pesquisadores e profissionais da área da Educação e Saúde junto a crianças com risco de desenvolvimento e aprendizagem. Ao apresentar uma nova abordagem de avaliação no âmbito da Psicologia, contribui para a formação de alunos de cursos de áreas afins, como a Pedagogia, Fonoaudiologia, Enfermagem, Pediatria, Neuropsicologia, Psicologia do Desenvolvimento, Psicologia Pediátrica e Psicométrica.

Sônia Regina Fiorim Enumo Doutora em Psicologia Experimental pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo – USP; mestre em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos – UFSCAR; graduada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Professora universitária. Psicóloga. Tatiane Lebre Dias Doutora em Psicologia pela Universidade Federal do Espírito Santo – UFES; mestre em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT; graduada em Psicologia pela Universidade Católica Dom Bosco – UCDB. Professora universitária. Psicóloga. Kely Maria Pereira de Paula Doutora em Psicologia pela Universidade Federal do Espírito Santo – UFES; mestre em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ; especialista em Psicoterapia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ; graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ. Professora universitária. Psicóloga.